Inklusion und Teilhabe im BEB (Hort)
Inklusion und Teilhabe im eFöB
In unserer Einrichtung begleiten wir viele unterschiedliche Kinder mit ihren individuellen Stärken, Fähigkeiten, Interessen und Unterstützungsbedarfen.
Manche Kinder benötigen beispielsweise besondere Unterstützung im sprachlichen, sozialen, emotionalen, motorischen oder kognitiven Bereich. Auch Kinder mit körperlichen oder geistigen Beeinträchtigungen werden entsprechend ihrer individuellen Bedürfnisse und unter Berücksichtigung der vorhandenen personellen und strukturellen Möglichkeiten begleitet und gefördert.
Unser Ziel ist es, allen Kindern eine möglichst selbstbestimmte und gleichberechtigte Teilhabe am schulischen Alltag und am Leben in der Gemeinschaft zu ermöglichen. Dabei möchten wir Benachteiligungen vermeiden beziehungsweise ihnen frühzeitig entgegenwirken.
Grundlage unserer pädagogischen Arbeit ist das Berliner Bildungsprogramm für die offene Ganztagsgrundschule.
Wir richten unseren Blick auf die Fähigkeiten und Ressourcen der Kinder. Diese möchten wir gemeinsam mit ihnen entdecken, stärken und weiterentwickeln. Wir arbeiten wertschätzend, empathisch und motivierend und begegnen den Kindern und ihren Familien auf Augenhöhe.
Unser Anliegen ist es, die Kinder in ihrer persönlichen Entwicklung zu unterstützen und ihre sozialen, emotionalen, motorischen, sprachlichen und kognitiven Kompetenzen zu fördern. Dabei möchten wir insbesondere ihre Selbstständigkeit, ihr Selbstvertrauen und ihr Selbstwertgefühl stärken.
Unser Vorgehen
Wir beraten Eltern bei Fragen zum individuellen Unterstützungsbedarf ihres Kindes sowie bei der Beantragung eines erhöhten oder wesentlich erhöhten Betreuungs- und Unterstützungsbedarfs.
Auf Wunsch begleiten und unterstützen wir Familien auch bei der Kontaktaufnahme mit weiteren Fachstellen, beispielsweise dem SIBUZ, KJPD, KJGD, SPZ oder anderen Beratungs- und Unterstützungseinrichtungen. Bei Bedarf können hierfür auch Sprachmittlerinnen und Sprachmittler, beispielsweise Stadtteilmütter, einbezogen werden.
Gemeinsam mit den Eltern, dem Kind und den beteiligten pädagogischen Fachkräften entwickeln wir individuelle Ziele und passende Unterstützungsangebote. Dabei berücksichtigen wir sowohl die Bedürfnisse als auch die persönlichen Stärken und das individuelle Entwicklungstempo des Kindes.
Die Förderung und Begleitung findet sowohl im pädagogischen Alltag als auch in Gruppen-, Projekt- und Förderangeboten statt. Dazu können beispielsweise Bewegungs- und Motorikangebote, geschlechtsspezifische Gruppenangebote sowie Kooperationen mit außerschulischen Lernorten und Lernwerkstätten gehören. Auch bestehende Kooperationen, beispielsweise mit der Lernwerkstatt „Kümmelküche“, können hierbei genutzt werden.
Ein wichtiger Bestandteil unserer Arbeit ist die enge und wertschätzende Zusammenarbeit mit den Eltern und Sorgeberechtigten. Sie kennen ihr Kind besonders gut und sind wichtige Partnerinnen und Partner im gemeinsamen Unterstützungsprozess.
Ebenso wichtig ist uns der regelmäßige multiprofessionelle Austausch zwischen Erzieherinnen und Erziehern, Lehrkräften, Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen, Schulsozialarbeit sowie weiteren internen und externen Fachstellen.
Gemeinsam möchten wir Bedingungen schaffen, unter denen sich jedes Kind entsprechend seiner Möglichkeiten entwickeln, sich zugehörig fühlen und aktiv am schulischen Alltag und am Leben im Ganztag teilhaben kann.
Inklusion und Teilhabe bedeutet für uns: Jedes Kind gehört dazu.
Frau Abiola, Frau Hummitzsch und Frau Knoch,